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人才培养

通识学院人才培养方案(2020修订版)

【来源:通识学院人才培养方案(2020修订版) | 发布日期:2020-04-07 】

一、培养目标

拥护中国共产党的领导,认真贯彻落实教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》和我校人才培养政策文件精神,以学生的全面发展为中心,坚持“求真·求实” 的全人育人理念,努力打造“价值塑造、能力培养、知识学习”三位一体的通识教育体系,实现通识教育与专业教育、全面发展与个性发展的融合贯通,致力于培养德才兼备、文理交融、通专结合的全面发展的社会主义新时代高素质应用型人才。

二、培养要求

以生为本,推进全人教育,着力培养学生的“人文情怀、科学理性、艺术审美、国际视野、实践创新”五大核心素养,具体如下:

1.具有坚定的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,做合格的社会主义事业建设者和接班人;

2.具有科学的世界观、正确的人生观和价值观,以及健康的身体素质、心理素质和健全的人格;

3.具有较高的文化素养和人文情怀,具备经典释读与语言表达、写作能力,能够进行良好的人际沟通和交往;

4. 具有生命关怀意识和科学探索精神,能够探讨个体生命和人类进步、人与自然和谐发展等议题,对自然科学知识、现代科学技术的进展有较为全面、深入的了解;

5. 具有批判思维能力和逻辑思维能力,能够进行独立思考和价值判断,具有终身学习的能力;

6. 具有较高的艺术审美能力和文化创意能力, 能够领略美、鉴别美和创作美;具有高雅的情操和完美的人性;

7. 具有宽广的国际视野和跨文化能力,了解人类文明的丰富性和多样性,探索不同文化之间彼此沟通、相互体认的可能路径,实现多元文化之间的理性对话;

8. 具有良好的公民素质,强烈的社会责任感和社会服务能力,能够运用所学的知识和技能,正确认识问题、分析问题及解决问题;

9. 具备良好的职业道德,具有爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养;

10.具有创新意识和实践能力,对问题有高度的敏感性和洞察力,有很强的实践研究能力、创造能力、自我学习和探索的能力,能够运用现代信息技术和数理分析方法解决问题。

一、培养目标

拥护中国共产党的领导,认真贯彻落实教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》和我校人才培养政策文件精神,以学生的全面发展为中心,坚持“求真·求实” 的全人育人理念,努力打造“价值塑造、能力培养、知识学习”三位一体的通识教育体系,实现通识教育与专业教育、全面发展与个性发展的融合贯通,致力于培养德才兼备、文理交融、通专结合的全面发展的社会主义新时代高素质应用型人才。

二、培养要求

以生为本,推进全人教育,着力培养学生的“人文情怀、科学理性、艺术审美、国际视野、实践创新”五大核心素养,具体如下:

1.具有坚定的政治方向,热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,做合格的社会主义事业建设者和接班人;

2.具有科学的世界观、正确的人生观和价值观,以及健康的身体素质、心理素质和健全的人格;

3.具有较高的文化素养和人文情怀,具备经典释读与语言表达、写作能力,能够进行良好的人际沟通和交往;

4. 具有生命关怀意识和科学探索精神,能够探讨个体生命和人类进步、人与自然和谐发展等议题,对自然科学知识、现代科学技术的进展有较为全面、深入的了解;

5. 具有批判思维能力和逻辑思维能力,能够进行独立思考和价值判断,具有终身学习的能力;

6. 具有较高的艺术审美能力和文化创意能力, 能够领略美、鉴别美和创作美;具有高雅的情操和完美的人性;

7. 具有宽广的国际视野和跨文化能力,了解人类文明的丰富性和多样性,探索不同文化之间彼此沟通、相互体认的可能路径,实现多元文化之间的理性对话;

8. 具有良好的公民素质,强烈的社会责任感和社会服务能力,能够运用所学的知识和技能,正确认识问题、分析问题及解决问题;

9. 具备良好的职业道德,具有爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养;

10.具有创新意识和实践能力,对问题有高度的敏感性和洞察力,有很强的实践研究能力、创造能力、自我学习和探索的能力,能够运用现代信息技术和数理分析方法解决问题。