一、 教学团队建设的指导思想
为了促进我校通识教育的改革和发展，更好地建设一支理论功底深厚、实践经验丰富、教学水平高、协作精神强、富有创新精神的教学队伍，更广泛地调动我院教师从事通识教育改革的积极性，切实提高通识教育教学质量，构建“金课程”，打造“金课堂”，培养“金教师”，助力我校教学改革，推进应用型特色名校建设，加快形成高水平应用型人才培养体系。我院拟在进一步完善教学基层组织机构和加强管理的基础上，组建一批优秀的教学团队。
二、 教学团队建设的目标
（一）素质能力目标
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。
（二）教师梯队结构目标
通识学院学生2400人左右，专任教师人数51人，教师具有硕士学位及以上比例达到96％以上，高级职称（含副高职称）比例达到20％，具备“双师”素质的教师比例达到29％以上。其中，获得国家级教学奖项1人，省级教学奖项10人次，校级教学奖项18人，具有各级各类荣誉20人，占整体教师人数的约三分之一。
教师队伍梯队建设以教师的职业道德、教学水平、科研能力、年龄结构为标准，从选拔、使用、培养入手，以学科建设和课程建设为目标，建立以学科带头人（或课程负责人）、骨干教师和优秀青年教师等不同层次的梯形师资队伍结构，促进优秀人才脱颖而出，保证教师队伍有规划、有目标、有重点发展。
三、 教学团队建设措施
1.“引”是通过引进人才，引进教学名师、专业带头人，设立教师奖励基金等方式，加大师资培养力度；
2.“聘”是聘请其他高校、教育行业专家担任客座教授，对教学水平要求较高的课程，聘请专家、学者进行讲学，并请他们做兼职导师，建立稳定的联系，充分利用社会的资源；
3.“送”是选取部分骨干教师到重点院校进行学习交流，取长补短。
4.“带”是利用教学名师的榜样作用，以“接力棒”的形式，与青年教师“结对子”，一对一的“传-帮-带”，帮助团队教师迅速成长。对专业带头人和骨干教师进行重点扶持和培养，并以课程带头人和骨干教师作为导师，指导青年教师，定期对青年教师进行课程建设和学术方面的培训，提高青年教师的教学和教科研水平。
四、组建原则与梯队设置
（一）我院教学团队建设以各教研室为依托进行，积极筹划发展批判性思维、写作与沟通、自然科学导论、人文科学导论、大学英语POA教学、高等数学、大学体育等教学团队，根据学科方向、课程内容建设富有特色的教学团队。
（二） 每一团队设带头人1名，骨干教师3-5名，主讲教师若
干名。
五、梯队成员条件要求
（一）带头人
1．能担任团队核心课程主讲任务，教学效果优秀；熟悉本学科
专业及课程体系的教育教学改革趋势，有明确的教育教学改革和课程建设思路，改革意识强，目标明确。
2．具有团队协作精神和较强的组织管理能力，能指导本团队课
程体系、教学内容、教学方法和手段的改革。
3．在本科教学工作中已取得较大成绩。
4．具有本学科领域内丰富的科研成果和较高的学术水平，指导
青年教师效果明显。
（二）骨干教师
1．长期担任本科教学工作，应有主讲本科课程经历，原则上应完整主讲过团队系列课程或专业主干课程中的1门课程。
2．坚持教学与科研相结合，具有丰富的教学、科研经验和较高
学术水平。
3．熟悉本学科专业的发展前沿和本课程教育改革的趋势，有较
强的改革意识，能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革和课程建设思路，并已取得一定成绩。
4．具备较强的组织管理和沟通能力，善于团结他人一起工作。
六、梯队成员职责
（一）带头人
1．在院领导下，主持本团队所属优势特色课程的建设与改革，组织和协调本团队完成各项任务，考核骨干教师、主讲教师完成工作任务情况。
2．负责规划和组织本课程教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，不断提高教育教学质量，提高教育教学研究水平。每年至少申报1项校级教研教改项目，发表教研教改论文1篇。
3．全面负责课程、教材和试题库的配套建设，组织完成团队专业或课程教学文件以及多媒体课件制作。
4．负责团队师资队伍建设工作，定期组织开展团队教学研讨和交流活动，在教学上指导青年教师2-3名。
5．每学年至少讲授本团队所属专业主干或基础课程1-2门，本科教学总时数不少于256学时。每学期指导性听课不少于10课时。
（二）骨干教师
1．协助带头人工作，具体负责1门课程教学过程的全面管理；负责安排落实教学日常工作，教学质量考核，确保教学任务的完成和课程教学质量的提高。
2．组织并积极参与所负责课程教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革；主持课程、教材建设和实验室的配套建设。
3．负责课程教学队伍建设工作，定期组织开展本课程的教学研讨、观摩和交流活动，在教学上指导青年教师1-2名；聘期内所负责课程的教学质量和教学效果总体达到优秀。
4.每学年至少讲授所属学科主干课程1门，本科教学总时数不少于416学时；每学期指导性听课不少于6课时。
七、评选原则
梯队成员产生是在同一标准、同一办法、同一程序、同一考核的基础上，通过教师个人申报、教学部门资格审查、院党政联席会审核、民意测评、领导班子审批等程序进行的，坚持标准公平、评审公正，过程公开的原则。
八、业绩考核
（一）院党政联席会负责对教学团队及其责任教授和骨干教师进行考核。考核分年度考核和建设期满综合考核。
（二）每年所有团队必须进行年度汇报总结。
（三）积极鼓励教学团队做出优异成绩，为不断提高我院教学质量、创建教学优秀成果做出贡献。对超额完成建设任务，成效显著，成果丰厚的教学团队，将另行给予奖励。
2019年10月
